机译:基于问题的学习对工科学生的物理学信念以及对能量和动量的概念理解的影响
Department of Secondary Science and Mathematics Education, Dokuz Eylul University,Buca, 35160, Izmir, Turkey;
conceptual understanding; engineering; epistemological beliefs; introductory physics; problem-based learning;
机译:基于问题的学习对大学生物理认识论信念的影响物理学习和牛顿力学的概念理解
机译:同伴教学对大学生关于电磁学的物理和概念理解的影响
机译:SMP Negeri 1中使用基于问题的学习和直接学习模型教的学生之间的数学联系和概念理解能力的差异1 Bilah Barat
机译:在面向工程教育的电子学习平台上使用基于问题的学习方法,提高学生对基于微积分物理的概念理解
机译:学习物理学与学生关于学习物理学的信念如何联系在一起?在入门课程中测量认识论的自我反思,并研究其与概念学习的关系
机译:基于问题的开放式教学对本科生对生理概念的理解产生不同的影响
机译:基于问题的物理学学生的学习与概念理解
机译:为本科生开发基于问题的学习(pBL)和合作学习(CL)交通工程课程;最终评估