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机译:冲突后重构:谈判咨询肯尼亚冲突冲突儿童的包容性教育
Univ Wolverhampton Wolverhampton England|Univ Edinburgh Edinburgh EH8 8AQ Midlothian Scotland;
Kenya; inclusion; leadership; conflict-affected children; post-conflict reconstruction; IDPs;
机译:学校领导和冲突后教育:如何理解和概念化,如何在冲突后教学中制定包容性做法的角色?
机译:肯尼亚境内流离失所儿童的全纳教育:儿童对冲突后学校学习和发展需求的看法
机译:乌干达的全纳教育实践:在当地主流学校中为视力障碍儿童工作的巡回教师的实践证明
机译:具有特殊需求的教育课程的重建(ABK)为包容小学潜在教师
机译:肯尼亚的全纳教育:特殊教育教师对包容残疾儿童的看法和态度研究
机译:日本支持对需要医疗的儿童进行全纳教育的系统此类支持的现状以及相关挑战—基于涉及教育部门支持其就读普通学校的调查结果
机译:肯尼亚境内流离失所儿童的包容性教育:儿童在冲突后教学中对他们的学习和发展需求的看法