...
机译:信息通信技术融合的教师专业发展:研究与实践之间的对等关系
School of Teacher Education and Early Childhood, University of Southern Queensland, Toowoomba, QLD, Australia;
Educational Studies, Ghent University (Research Foundation Flanders), Ghent, Belgium;
Levinsky College of Education, Tel Aviv University, Tel Aviv, Israel;
Flemish Association for Development Cooperation and Technical Assistance, Kigali, Rwanda;
Teacher professional development; ICT integration; Technology enabled learning; Design-based research; Case study;
机译:教师参与有关在课堂上实施新技术的专业发展:对教师的潜在课堂分析以及与计算机使用,ICT自我效能的关系以及对ICT技术技能的重视
机译:ICT的教师实践和整合:为什么或不是南非教师在课堂上使用ICT
机译:教师专业发展与信息通信技术:对研究信息通信技术研究生学位的教师的调查
机译:(53)发展专业学习界的实践界,以加强实用社区利用ICT对基础教育教师的指导
机译:从基础科学专业发展中学习的教师:形成性评估与教学内容知识之间的相互关系。
机译:研究教师的ICT自我教育效能大学合作缺乏便利以及ICT在教学实践中的使用之间的关系
机译:教师信息通信技术整合的专业发展:实现研究与实践之间的互惠关系