机译:低收入背景的学龄前儿童家庭阅读行为和早期识字技能
Department of Psychology, State University of New York, Stony Brook;
Departments of Pediatrics and Psychology, State University of New York, Stony Brook;
机译:从不利的背景改善学龄前儿童的口语和读写能力:记住,写作,阅读(RWR)
机译:从不利的背景改善学龄前儿童的口语和读写能力:记住,写作,阅读(RWR)
机译:对英语,西班牙语和双语背景的学龄前儿童使用语言和读写能力的教师评价量表
机译:学龄前儿童紧急扫盲技能和家庭识字计划
机译:不同种族,低收入家庭的学龄前儿童的识字和口头讲故事的经验以及叙述技巧
机译:Dialogic Reading可以提高儿童的紧急识字能力和行为
机译:学龄前儿童的新生识字和早期阅读技能的发展:来自潜在变量纵向研究的证据