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机译:幼儿在课堂上大声朗读时教师对脚手架策略的使用
College of Education and Human Ecology, The Ohio State University, 356 Arps Hall, 1945 N. High St., Columbus, OH 43210, USA;
College of Education and Human Ecology, The Ohio State University, 356 Arps Hall, 1945 N. High St., Columbus, OH 43210, USA;
Scaffolding; Read aloud; Preschool; Emergent literacy;
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学
机译:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和回答教学的问题和答案教学重复阅读和答案教学
机译:双语学龄前儿童大声朗读教师问题的功能,类型和分布
机译:教师对年轻学习者教室英语脚手架提供脚手架的策略
机译:向双语学生大声朗读:在主流课堂环境中以小组朗读为背景,研究职前小学教师和双语孩子之间的互动模式。
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:重复问答式嵌入式朗读和嵌入执行功能活动的重复朗读
机译:幼儿园课堂朗读:一种瞬间分析老师与孩子互动的方法