机译:促进学龄前儿童的社交和情感学习:学前班强有力的开端研究
Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, MCKB 340-A, Provo, UT, 84602, USA;
Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, MCKB 340-A, Provo, UT, 84602, USA;
Department of Counseling Psychology and Special Education, Brigham Young University, MCKB 340-A, Provo, UT, 84602, USA;
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Social and emotional learning; Prevention; Preschool; Internalizing behaviors; Student–teacher relationships;
机译:促进二年级学生的社交和情感学习:强有力的开始课程研究
机译:课堂中的社交和情感学习:强壮的孩子和坚强的青少年对学生的社交情感知识和症状的评估
机译:社会和情感学习作为普遍水平的学生支持:评估强壮的孩子对社会和情感成果的后续影响
机译:在社交聊天机器人中使用基于语音的情感识别功能,以促进学龄前儿童的社交和情感学习
机译:针对目标学生的社会情感学习课程的实施:作为第二级干预措施,评估“强大的开始”
机译:在学龄前提高儿童的社交情感能力可以增强幼儿园的学业和行为能力:从头开始的发现
机译:良好开端的初步研究:学前班社交和情感学习的可行性和有效性的初步证据