机制化推动幼儿园中年教师专业发展

王玲

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机制化推动幼儿园中年教师专业发展

机译：机制化推动幼儿园中年教师专业发展

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幼儿园中年教师是幼教事业发展的中坚力量,但其在专业发展方面存在着一系列问题.文章从教育行政部门、幼儿园、家庭和社会等不同层面和角度,提出了机制化推动幼儿园中年教师专业发展的若干策略与建议,以期激励中年教师自我发展,发挥中年教师持续发展的主动性、积极性和创造性.

机译：幼儿园中年教师是幼教事业发展的中坚力量,但其在专业发展方面存在着一系列问题.文章从教育行政部门、幼儿园、家庭和社会等不同层面和角度,提出了机制化推动幼儿园中年教师专业发展的若干策略与建议,以期激励中年教师自我发展,发挥中年教师持续发展的主动性、积极性和创造性.

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来源
《教师》 |2020年第024期|121-122|共2页
作者
王玲;
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作者单位

江苏省南通市通师二附紫东南苑幼儿园江苏南通226000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类幼教人员;
关键词
幼儿园中年教师; 专业发展; 机制化;

机译：幼儿园中年教师;专业发展;机制化;

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