“学为中心”的新茶馆式教学在古诗鉴赏中的实践与运用——以《琵琶行》为例

摘要

我们的新茶馆式教学是在上海育才中学的“茶馆式教学”和上海静安附校的“后茶馆式教学”的基础上发展起来的。茶馆式教学实施“读读、讲讲、议议、练练”四个教学环节，后茶馆式教学实施“读读、讲讲、议议、练练、做做”五个教学环节，而新茶馆式教学施行“读读、讲讲、议议、练练、评评”五个教学环节，这是对茶馆式教学与后茶馆式教学的传承与创新。