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机译:后“茶馆式”教学:颠覆课堂教学设计的逻辑结构
张人利;
静教院附校;
课堂教学设计; 逻辑结构; 茶馆; 80年代;
机译:后“茶馆式”教学的基本假设——后“茶馆式”教学的发展研究(一)
机译:后“茶馆式”教学(二)——课堂教学的两个关键干预因素
机译:从后“茶馆式”到TRIP 静教院附校探索教学方式的全面转变——他们是这样把知识学“活”的
机译:基于 PCK理论下的一节合作学习课堂教学设计
机译:国际καυσεωςκινητηρ活塞式δακτυλιοιιηιδηςδιδων直接περιστροφικηνκινησιν无παλινδρομησεωςσυνδεδυασνενουε
机译:翻译
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