机译:乌干达东部教师处理大型科学课的教学方法
机译:乌干达东部教师处理大型科学课的教学方法
机译:技术教学内容知识(TPCK)和Techno Pedagogy集成技能(TPIs)在职前基于ICT的教师教育课程中的案例研究
机译:理工科本科生教育计划和教学形成计划中职前科学教师效能水平的调查
机译:科学转变:探索科学教师对科学的性质和教育学的看法受到他们对工程过渡的影响(基础)
机译:实践理论:通过科学教师分析矩阵(STAM)和教师教育哲学访谈(TPPI)来衡量科学教师的教学实践。
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:乌干达东部中学科学与数学教师评估实践因素的检验与项目响应理论与学校环境