Piaget ve Vygotsky’nin Kuramlar?nda ?ocuklar?n Toplumsalla?ma Süreci

摘要

Toplumsalla?ma, bireyin toplumun bir üyesi olma sürecidir. Bu g?zden ge?irme yaz?s?nda, bireyin kültürel yap?lara g?re toplumsalla?ma süreci ve toplumsalla?ma konusunda Piaget ve Vygotsky’nin g?rü?leri ?e?itli y?nlerden ele al?nm??t?r. Piaget ve Vygotsky, geli?im psikolojisinin en ?nde gelen kuramc?lar? aras?nda yer almaktad?r. Vygotsky bili?sel geli?im sürecindeki toplumsal k?ken üzerinde ayr?nt?l? bi?imde dururken, Piaget bu k?keni toplumsal dengelenme kavram? ile a??klamakla yetin-mi?tir. Vygotsky, ?ocu?un dil deneyimleri yoluyla toplumsal ?evresiyle etkile?erek ??rendi?ini, Piaget ise ?ocu?un aktif olarak toplumsalla?t???n? ve ?evrenin neden oldu?u sorunlar? ??zmekte oldu?unu dü?ünmektedir. ?ki kuramc? aras?nda toplumsalla?maya ili?kin bir?ok farkl? a??klama olmas?na kar??n, en ?nemli fark?n Piaget’ye g?re ?ocu?un büyüdük?e toplumsalla?mas?, Vygotsky’e g?re ise ?ocu?un büyüdük?e bireyle?mesi oldu?u ifade edilebilir.