Motiva??o em universitários: análises de teses e disserta??es entre 2000 e 2011↓Motivación en universitarios: análisis de tesis y tesinas entre 2000 y 2011

摘要

Resumo Este estudo, documental metanálise, refere-se às pesquisas realizadas (2000-2011), tendo em vista a leitura relativa à produ??o sobre motiva??o em universitários. A quest?o norteadora se volta à produ??o de conhecimento em dado período, avaliando-se o que contribui ou dificulta a motiva??o dos estudantes. Os objetivos gerais abrangem a identifica??o da produ??o científica e conhecimento do perfil das publica??es na base eleita (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta??es) assim como o conhecimento dos aspectos vinculados - elementos promotores e barreiras. O corpus constitui-se de resumos de teses e disserta??es (17). Há, ligeiramente, um maior número de disserta??es em compara??o às teses, com concentra??o de estudos (teórico-empíricos quantitativos) no estado de S?o Paulo, oriundos de institui??es públicas. O espectro de teses e disserta??es é provavelmente maior do que o analisado na base consultada. Quest?es contextuais, pessoais e, presentes na rela??o professor-aluno s?o abordadas, elementos estes relativos à motiva??o, ora favorecendo, ora dificultando.↓Resumen Este estudio, documental meta-análisis, se refiere a las investigaciones realizadas (2000-2011), teniendo en vista la lectura relativa a la producción sobre motivación en universitarios. La cuestión orientadora se vuelca a la producción de conocimiento en determinado período, evaluándose lo que contribuye o dificulta la motivación de los estudiantes. Los objetivos generales abarcan la identificación de la producción científica y conocimiento del perfil de las publicaciones en la base electa (Biblioteca Digital Brasile?a de Tesis y Tesinas) así como el conocimiento de los aspectos vinculados - elementos promotores y obstáculos. El corpus se constituye de resúmenes de tesis y tesinas (17). Hay, ligeramente, un mayor número de tesinas en comparación a las tesis, con concentración de estudios (teórico-empíricos cuantitativos) en el estado de S?o Paulo, oriundos de instituciones públicas. El espectro de tesis y tesinas es probablemente mayor de que el analizado en la base consultada. Cuestiones contextuales, personales y, presentes en la relación profesor-alumno son abordadas, elementos estos relativos a la motivación, por veces favoreciendo, por veces dificultando.