Identificando possibilidades de atua??o da Terapia Ocupacional na inclus?o escolar / Identifying possible performances of occupational therapy in school inclusion

摘要

Recentemente, o Terapeuta Ocupacional tem atuado em diferentes contextos educacionais com diversas fun??es e contribuído para efetiva??o da educa??o inclusiva. Ao se considerar que cabe ao Terapeuta Ocupacional n?o só encaminhar para a escola regular e atender a crian?a com necessidades educacionais especiais, mas também que há necessidade de um trabalho conjunto entre a Terapia Ocupacional e a comunidade escolar, o presente ?estudo teve por objetivos identificar e caracterizar as sugest?es, dificuldades e necessidades levantadas pelos orientadores educacionais de educa??o infantil de um município da regi?o da Baixada Santista, relacionadas às interven??es quanto ao processo de inclus?o escolar de crian?as com necessidades educacionais especiais. Para tanto, participaram deste estudo 15 orientadores educacionais de Unidades Municipais de Educa??o Infantil, o que correspondeu a 75% do total. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário semiaberto, que possibilitou caracterizar os participantes da pesquisa e identificar sugest?es e dificuldades quanto ao processo de inclus?o escolar. Os dados obtidos permitiram uma análise qualitativa e quantitativa das dificuldades e dos benefícios das crian?as com necessidades educacionais especiais, assim como das dificuldades e sugest?es dos profissionais da área da educa??o quanto ao atual processo de inclus?o escolar. Os resultados apresentados neste estudo poder?o contribuir para a reflex?o sobre as possibilidades de implementa??o de a??es que visem à melhoria da aten??o especializada da Terapia Ocupacional à crian?a no processo de inclus?o escolar na perspectiva da educa??o inclusiva.DOI: 10.4322/cto.2011.004