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机译:基于技术的程序对一年级和二年级阅读成绩的影响
Department of Technology & Cognition, College of Education, University of North Texas, Denton, TX;
Institute for the Integration of Technology into Teaching and Learning, University of North Texas, Denton, TX;
Technology; professional development; reading achievement; technology integration measures;
机译:基于技术的小学年级阅读干预计划:分析复习
机译:无需测试即可进行评估:使用基于技术的教学计划中嵌入的绩效指标作为阅读能力的指标
机译:英语学习者男孩和女孩的阅读和数学成绩与早期和晚期双语课程的关系:多年的全州分析
机译:创建基于技术的数学学习环境:延伸教师知识和学生成就
机译:一年级和二年级英语学习者的阅读增长:成就,子过程和态度。
机译:两种普遍的随机一二年级课堂干预对年轻人自杀观念和尝试的影响
机译:二年级的第二次机会:一年级和二年级阅读教学与学生字母阅读技能成长的独立和累积影响