self-regulation academic achievement urban schools;
机译:行为自我监管,早期学业成就以及城市学校对低收入少数民族儿童的有效性
机译:在课堂上评估自我调节:BIS-11和低收入,少数民族学龄儿童的简介的验证
机译:教师以儿童为中心的信念与儿童学习成绩之间的关联:儿童行为自我调节的间接影响
机译:学校教育与少数民族群体的文化遗产;以云南省为例,以Blang族群为例
机译:学校卫生诊所(SBHC)行为卫生服务提供者对行为卫生服务和低收入青少年男性学业成绩的展望
机译:低收入非洲裔美国人和拉丁裔儿童自我调节与学业成绩之间的发展性交易
机译:高中生工作记忆与忠诚培养培养效能的比较,高中学生的学术自我监管与学术成果动机
机译:学生成绩:学校采用多种策略帮助学生达到学术标准,特别是低收入和少数民族学生比例更高的学校