用绘画突破化学学习瓶颈

摘要

在初中化学教学中,有两类知识一直是学生学习的瓶颈和教师教学的困境。一是微观概念和一些微观过程;二是一些实验装置的选取和使用细节。在教学实践中,笔者针对这两种现象采取了让学生画一画的方法,帮助他们巩固所学知识,将微观过程具体化,将细节问题形象化,让学生在轻松的绘画过程中理解知识,找准问题,激发了他们的学习兴趣,提高了学习效率。