实施“新课程老高考”的策略与方法——以云南省为例

摘要

从2020年起,部分地区要实施"新课程老高考",与原来设计的"新课程新高考"不同,会遇到一些新挑战,从而影响实施新课程的成效。应该从认识实施新课程的价值与意义、培训、考试、重点工作和监测、评价与反馈等方面采取有效策略,降低实施老高考形成的负面影响。