“校本教研”案例误区辨析

摘要

顾名思义，“校本教研”是以校为本的教学研究活动，强调“为了学校的发展”“在学校中开展”“基于学校实际”三个基本要素。“校本教研”是推动学校发展的“内燃机”，是提高学校教育教学质量的“引擎”，是促进教师专业化成长的“吸铁石”，也是落实新课改的重要“载体”。现实中的“校本教研”活动往往流于形式，存在误区。本文试就某校一则“校本教研”案例略作剖析。