探究性教学在初中数学课堂中的尝试

摘要

在初中数学教学过程中,有的内容教师已经讲解的十分完整透彻了,学生自己也认为听懂了、掌握了,但真正运用所学知识解决具体问题时,很多学生就会感到困难,不知道切入点在哪里。出现这一问题的原因就是课堂教学模式过于僵化和死板,单一的教师教往往带来的是"填鸭式"的教育,无法适应当前的教学需求。而探究性教学则是在新课标教学改革背景下应运而生的新的教学方法,使课堂教学有很大的提升空间。