高中物理探究式教学活动中培养学生质疑能力的策略

摘要

在高中物理课程上,学生在学习的过程中往往会感觉到困难,这也体现了高中物理的特殊属性,制约了整个教学活动的持续发展。因此,在高中物理课堂上,教师要注重对学生质疑能力的培养和开放性思维的激发,要鼓励学生大胆创新,推动教学任务的完成。这篇文章论述了探究式教学在高中物理中的推动意义,提出了学生质疑能力培养的重要建议,为有关人士带来了积极的参考。