具身认知理论下小学数学游戏化教学模式研究

摘要

对于小学生来说,数学是比较难的一门科目。在教学过程中,要运用具身认知理论,使小学生在学习中达到身心合一。小学数学比较抽象,如果单纯的进行讲解,学生就会产生厌烦心理,就觉得非常枯燥。因此,在小学数学教学中,以具身认知理论为指导,进行小学数学游戏化教学,促进学生身心达到统一,实现快乐教学,快乐体验,快乐认知。这篇文章以具身认知理论为基础,对小学数学游戏化教学模式进行探讨,从而使小学生对数学产生乐趣,全身心投入到学习中去。