新课程标准下的高中英语语法微课设计——以《苏州版名词性从句》为例

摘要

在传统的语法教学过程中,教师通常采用归纳演绎的教学法,从而会造成学习兴趣低,教学效果差,教学形式单一等问题。随着新课程改革的不断发展和完善,学生的语言应用能力得到了英语教师的重视。同时,科学技术的不断发展也促进了微课在高中英语课堂中的广泛运用。因此,本文将依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的"语言运用一般离不开具体的社会情境,也就是具体的语言使用场合"要求,设计一堂以苏州为情境的名词性从句微课。