“双减”背景下初中历史作业设计的初步探究

摘要

在初中历史教学中,作业作为知识的练习和应用环节,不仅能够帮助学生巩固和理解知识,而且还能让学生的历史核心素养和历史思维能力得到培养。传统的历史教学以成绩为主,因此历史作业的设计也以题海练习为主,大量重复性的练习虽然能够让学生取得一定的成绩,但是不利于学生历史核心素养和历史思维能力的提高。随着“双减”政策的出台和历史学科核心素养理念的普及,传统的教育模式和作业设计已经无法适应当前的历史教学,因此教师应当研究“双减”政策背景下的历史作业设计创新,在减轻学生作业负担的同时培养学生的历史核心素养。