“双减”背景下数学课堂练习设计的有效性探究

摘要

课堂练习是课堂教学的重要组成部分,也是帮助学生巩固所学知识的有效手段。“双减”背景下,教师要在数学课堂练习中落实“双减”政策,践行减负增效。文章从数学课堂练习的必要性及价值入手,分析传统数学课堂练习设计存在的问题,并从转变课堂练习观念、设立多维练习目标,精选课堂练习题目、注意知识点的联系,丰富课堂练习形式、体现题型的多样性,科学评价练习成果、保证评价真实准确等方面对“双减”背景下数学课堂练习设计的具体策略进行探究。