核心素养背景下道德与法治活动型复习课的实施研究

摘要

教师要精心设计活动型复习课,促使不同层次的学生积极参与到活动中,实现道德与法治的教学目标.文章以核心素养背景下初中道德与法治活动型复习课作为研究切入点,对其进行分析和探讨,指出教师要研读核心素养,细化素养教学目标;精心选择真实的议题,活化素材载体;优化教学活动设计,培养学生核心素养.