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王飞;
溧阳市第二中学;
机译:拉康,福柯和“主体危机”:对现象学和后结构主义的修正主义思考
机译:浅谈小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习
机译:小组合作,包容和不满的学生:对音乐课堂中非正式学习的一些回应。在英国埃克塞特RIME大会2007上发表
机译:新的音乐课堂,具有高隔音材料的现有建筑和学生室的高音保温
机译:现象学的临床共情方法:在其主体间和情感环境中重新思考共情
机译:适应性主体情报和新兴人类组织:通过基于主体的建模捕捉复杂性:经济主体和市场作为新兴现象
机译:主体性危机和现象学心理学的出现主体性危机:从现象学心理学中出现主体性危机和现象学心理学的出现
机译:数学研究:伪微分算子;非强制性边值问题; Fredholm算子和基本谱;限制幅度主体;和跨音速流动
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:电缆-至少三个由单独隔离的领导者组成的永久性组织,其主体呈大致圆柱形,其中至少有您的forsedda与lengsgaende默默思考,并且仍然存在。
机译:伪发光面板和用于该光学滤色板的主体,并使用伪发光面板的指示元件和显示器
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