例谈时代性视野下的“真实性问题”教学

摘要

文章以“辛亥革命”这一课为例,分析多元智力理论下的问题教学,探讨“真实性问题设计”,通过提供相悖的材料观点,培养学生批判性思维;质疑教材,提出真实性问题,培养学生思维的深刻性;从时事热点、社会生活出发,设计“真实性问题”.