课程思政背景下高职院校教师认同意识及角色转换策略研究——以北京某高职院校为例

摘要

高等职业教育担负着培养德才兼备、具有一技之长产业工人的使命,这要求高职院校必须扎实推进"课程思政"教学改革.以北京某职业院校为例,基于问卷调查结果进行实证研究,发现该校课程思政建设中教师对课程思政内涵及必要性理解尚需加深,课程思政育人意识有待提高,课程思政育人能力比较欠缺.学校党委在"课程思政"建设中必须充分发挥组织领导作用,学校内不同职能部门要加强统筹联动形成合力,通过培训、学习交流等提高教师队伍思政意识和思政能力.