高职学生的翻转式课堂学习体验研究——基于质化解释型现象学分析研究方法

摘要

翻转课堂作为混合式教学的一种教学模式,在世界范围内高校中得到了广泛应用.基于目前关于高职学生对翻转课堂真实体验的研究基本处于空白状态的现实,采用定性研究分析法中的解释型现象学分析法对选取的10个有过翻转课堂学习经历的高职学生进行深入访谈,发现高职学生对于翻转课堂的体验有6个同质化主题,分属三类:良性体验(利用碎片时间,地理上的便捷性,课堂趣味性),中性体验(教师个人授课能力),消极体验(网络平台不稳定性,工作量增加).该研究成果对教师翻转课堂教学设计具有重要参考意义.