基于行动导向的高职青年教师教学培训内容体系构建

摘要

基于“以传统学科体系构建为中心培养出来的高职青年教师需要经过学习、转型方能转变为打破学科体系、行动导向的适应高职教学特色的优秀教师”判断，本文展开高职青年教师教学培训需求的问卷调查；进而在数据分析的基础上，借鉴行动导向的教学理念与方法，构建高职青年教师教学培训内容体系，以期为青年教师培训服务。