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斯宾塞科学教育的意义观探析

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摘要

斯宾塞是十九世纪著名的科学教育家.他建构了著名的科学教育的意义观,涉及对古典主义教育的弊端的揭露和批判;科学课程的科学课程的价值观(功利价值和人文价值).研究他的科学教育的意义观对教育改革有着重要的意义:推动科学教育的发展;建构彰显人文价值的科学课程价值观;有助于促进学生的全面发展.

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来源
《教育文化论坛》 |2018年第5期|17-23|共7页
作者
刘黎明; 刘应宏;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙 410081;

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙 410081;

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正文语种 chi
中图分类 G40-01;
关键词
斯宾塞; 科学教育; 意义观;

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4. 科学教育最坚定的发言人——斯宾塞 [J] . 博仔 . 湖南教育：综合版 . 2005,第012期
5. 科学教育最坚定的发言人——斯宾塞 [J] . 博仔 . 湖南教育：上旬 . 2005,第012期
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