高校思政课“专业定制”教学探究

摘要

本文运用"泰勒原理""教学意向性活动"等教学理念,为高校思政课"专业定制"探寻理论基础。并提出面向思政课学习者探究"专业可能",在课程开发与教学设计中实现教师教学特长和学生专业特色的耦合,以及在个性化学习场合中,"思政课堂"与"专业空间"融会贯通的教学路径。