深度学习理论指导下在线开放课程的体系设计与应用研究--以《微观经济学》为例

摘要

cqvip:针对在线课程以学生自学为主、教师引导为辅的线上线下隔离的特点,及在线学习普遍存在的参与度低,辍学率高的问题,本课题组探讨了一个以深度学习理论为指导的课程体系,搭建了以"自主性学习-互动式交流-行程性评估"为流程的教学内容,实验了基于在线临场感环境下的教学方法。从《微观经济学》课程改革实践与反馈效果来看,该教学体系为教学质量的保障与学生综合能力的提升奠定了基础,有助于提升学生学习积极性与学习效果。