基于虚拟仿真技术的教师个人空间课程碎片化学习考核研究——以动车组的操纵课程为例

摘要

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,轨道交通相关专业要求学生具备较强的操纵、整备检查、试验、应急故障处理等专业实践能力,而通过虚拟仿真技术可以对铁路专业技术人员实践技能进行系统培养。本文以教师个人空间为依托,以虚拟仿真软件视频为载体,对动车组的操纵课程进行教学实施、考核改革,使之与学习过程相匹配。