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李丹丹;
黑龙江省绥阳林业局第二小学;
美术课堂; 形象思维; 想象力;
机译:培养小学生数学形象思维教学策略的实践研究
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:计算机模拟,修辞学和科学想象力:虚拟证据如何在制作和新闻中塑造科学。艾米·肯德尔(Aimee Kendall Roundtree)。马里兰州兰纳姆市:列克星敦
机译:角色可以促进想象力吗?角色在头脑风暴中效应的比较研究
机译:建立和维持评估文化:学生事务计划如何在联课和课堂环境中评估和促进学生的学习和发展
机译:我们如何在佐治亚州促进有指导的学生研究?
机译:在基础教育的第一和第二周期中进行有监督的教学实践:在基础教育的第一周期的学生中,实践活动如何在环境研究的背景下促进知识的获取
机译:成就差距:公立学校的西班牙裔和白人学生如何在数学和国家教育进步评估中阅读:重点
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:如何在通信网络,通信网络和数据处理单元中促进数据分组的快速数据流
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