首页> 中文期刊> 《西藏教育》 >运用激励强化理论促进寄宿制学生良好思想道德行为养成

运用激励强化理论促进寄宿制学生良好思想道德行为养成

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

一、激励强化理论的基本内容激励强化理论产生于20世纪30年代的以人文主义为导向的民主人际关系管理理论,其中影响较大的是马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的需要激励两因素论。美国心理学家贝富尔森和斯坦尼尔给激励下了如下定义：＂一切内心要争取的条件、希望、愿望、

著录项

来源
《西藏教育》 |2012年第5期|19-20|共2页
作者
米玛潘多;
展开▼
作者单位

拉萨市林周县苏州小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
需要激励; 强化理论; 行为养成; 思想道德; 寄宿制; 学生; 需要层次理论; 管理理论;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 构建和谐师生关系,促进学生良好习惯养成r——以农村寄宿制小学为例 [J] . 杨军 . 小学教学参考 . 2016,第036期
2. 善用激励手段,促进学生发展——小学体育激励教学法的有效运用 [J] . 蔡玮 . 学苑教育 . 2019,第019期
3. 基于激励教育方式促进学生良好道德生活习惯的养成 [J] . 李健 . 新课程研究 . 2021,第016期
4. 基于激励教育方式促进学生良好道德生活习惯的养成 [J] . 李健 . 新课程研究(上旬) . 2021,第006期
5. 利用考试激励功能,促进学生良好学习态度的养成 [J] . 龙坤 . 科教导刊-电子版（上旬） . 2016,第011期
6. 浅析运用强化理论激励职工积极性 [C] . 葛海燕 . 中国康复医学会疗养康复专业委员会第二十四届学术会议 . 2014
7. 初中思想品德课促进学生道德行为养成的教学研究 [A] . 王可欣 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号