联系生活 活化课堂——初中道德与法治课堂生活化教学的优化路径探究

摘要

初中阶段正是学生法律意识、法治素养与道德素质形成的关键时期。而道德与法治课程中包含的生活实际内容、法治素养培育,对学生而言,符合初中生的认知发展与成长规律,又能让学生获得知识,形成素养。由于道德与法治学科生活性、实践性较强,因此,在教学时,教师必须渗透生活化教学理念,力求将理论知识的教学与具体的社会实践自然结合起来,为学生道德品质的形成、法治素养的发展提供有效的途径。