“双减”政策下思维导图在初中历史教学的实践

摘要

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并发出通知,要求各部门结合实际认真贯彻落实。为深入贯彻党的十九大精神,切实提高学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生作业负担,本文立足于“双减”政策下,将思维导图应用于历史教学实践中,以期提高初中历史教学的水平。“双减”政策的实施为学生提供更多自主学习时间,在没有课外辅导和高强度作业任务情况下,课堂教学成为学生主要获取知识的途径。如果学生在课堂上没有认真听课,课后时间不能自主学习。