生活情境教学法用于小学数学教学的实践

摘要

在小学数学教学中,教师应结合学生的生活经验创设情境,提出与课堂内容有关的问题,引导学生进入学习过程中,亲身体验知识的生成,使学生在获得知识的同时提高解决问题能力。但是,从目前小学数学课程改革来看,生活情境教学法的运用效果与预期存在一定的差距。基于此,教育工作者应立足学生发展,回归现实生活,积极探索生活情境教学法的实践策略。