从福柯规训理论视角浅析民办学校的规训教育

摘要

福柯认为学校教育的过程就是规训的过程，学校教育是名副其实的“规训教育”。学校主要通过对学生时间、空间、活动、身体等的控制来进行规训教育，规训效果通过检查、考试等来衡量。规训教育虽然存在一定的消极作用，但也不能忽视它存在的价值。在民办教育中推行完全自由化或完全封闭化，无疑是不切实际的。更具可操作性的做法应该是抛却不合理的规训技术，回归教育本质，规训时把握一定的度，做到“严而不死”“活而不乱”，张弛有度。