有效利用前概念 提升学生探究水平——以《食物的消化》一课教学为例

摘要

教学实录一、创设情境。探测学生前概念水平师：我们天天都要吃食物，我们吃的食物多得像一座小山，但是，我们并没有长得像一座小山。我们吃下的食物去了哪里？生：吃下的食物被人体排出体外了。生：吃下去的食物被人体吸收了。师：吃下去的食物被我们全部吸收了吗？生：吃下的食物中有营养的部分被人体吸收了，没有营养的部分排出体外了。