基于建构主义理论的高中生物教学模式改进策略微探

摘要

高中生物新课标明确要求,生物课堂应与生活实际相关联、与时代科技发展相结合。因此,教师应注重合理情境的设计,继而引导学生在科学背景下进行知识的探究和建构。结合多种途径与手段的教学情境,不仅能激发学生学习的兴趣与情感体验,还能轻松建立开放愉快的课堂氛围,师生之间、学习伙伴之间的和谐氛围使得学生学习的效率得到有效提升。