过程模式下的乡土课程资源开发实践与反思——以中职学前教育专业美术课为例

摘要

斯坦豪斯立足于教育的内在价值及教学实践的过程,提出了课程资源开发的过程模式,这是一种更适用于教师培训的课程开发与实践模式。在乡土美术课程资源开发实践中,在教学内容上重视学生对知识的理解及智力的发展,在教育过程中强调学生的主动参与和探究,在教育评价上关注教育过程中可能出现的各种学习结果。