中国画单元化教学中提高初中生图像识读能力的策略研究

摘要

随着2022义务教育艺术课程标准的出台,更加明确学生艺术核心素养的提升。也更加重视了课程的安排,学段和知识内容的衔接,并且强调了项目式和大单元教学的重要性。本文笔者结合自己的教学经验和理论的学习研究,立足于初中美术教学中中国画单元化教学,分析、探索在中国画单元化教学中学生图像识读能力的现状,并探索在中国画单元化教学中提高初中生图像识读能力的策略。