一抹忧愁中的童心追寻——《歌唱二小放牛郎》（第二课时）教学设计与意图

摘要

课堂，是师生心灵沟通的场所，是关注世界之真和感悟生命之美的场所。“童心，儿童的心情，孩子气。”（《辞海》）。童心的“孩子气”说明了儿童天真、活泼且具有强烈的好奇心。保护儿童的童心、尊重儿童的好奇心是低年级课堂教学中应当遵循的原则。