学校音乐教育缺位及其思考

摘要

总之，音乐课堂教学设问的方式方法有很多，只要我们在实践中不断去学习、摸索、归纳、总结，提问的艺术与技巧便会不断提高。古人云“学起于思，思源于疑”，课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问，不但能加快把音乐知识转化为素质能力训练的进程，更是发展学生创新思维，保证和提高音乐教学质量的有效途径。“不愤不启，不悱不发”，这其中的学问，怎能不令我们慨叹：怎一个“问”字了得!