基于英语学习活动观的初中生思维品质培养教学实践——以《科林英语》13级“A Big Mistake”为例

摘要

践行英语学习活动观是实现核心素养落地课堂的重要举措,而英语阅读教学是培养学生思维品质的主要途径之一。本文以一节阅读课为例,探讨如何运用图片环游,设计学习理解、运用实践、迁移创新的综合性、关联性和实践性为特点的学习活动,以实现对学生思维能力的培养。