高职电气自动化专业多元学生评价体系研究

摘要

本文基于情境认知理论,针对高职电气自动化专业课程的特点,提出了多元学生评价体系的指导思想,并构建了专业的多元学生评价体系.该评价体系更加关注学生的学习需求和个性发展,标准多元,克服了传统评价方法的不足,能有效提升学生的学习效果.