“望闻问切”在课堂教学中的应用--以高职数控加工课程为例

摘要

“望闻问切”在博大精深的中医文化中有着举足轻重的作用，其诊断病症的思想对我国当前的职业教育也有很大启迪。针对高职数控加工课程的特点及教学中存在的问题，从望诊、闻诊、问诊和切诊四个方面提出了实施“望闻问切”教学的具体措施，从而保证数控教学课堂的安全与有序以及良好的教学效果。