小学英语单元复习课文本再构的有效策略

摘要

单元复习课是小学英语课堂教学的重要课型之一,承担着总结阶段学习成果,升华单元主题的作用。但多数单元复习课以炒冷饭、练习课以及活动课为主,课堂表面热闹,实质低效。对教材文本进行整合、构建,而后将其运用于复习课能够使复习课更具趣味性、拓展性、综合性以及人文性。具体而言,教师应建构留白文本,唤醒知识记忆;重构背景文本,整合复习内容;再构延伸文本,升华复习主题;创构主题文本,培育学生综合素养,由此真正发挥单元复习课的作用。